留香有些不敢相信剑荡的形容，“有、有那么夸张吗？天份……应该也只是一方面吧，各行各业，我觉得……都应该是努力更重要啊，历史上那么多有名的科学家……天份都不怎么样啊，你看人家爱因斯坦和爱迪生，小时候不都挺笨的吗？校开除了。”
剑荡回道，“谁告诉你爱因斯坦和爱迪生小时候蠢了？
爱迪生被学校开除，不是因为蠢，而是因为喜欢惹事，试想，你是一个小学地理老师，给孩子们教地球围着太阳转……讲着讲着突然一个学生跳起来问你‘为什么会这样呢’，然后你一本正经跟他说万有引力，然后他再问‘那既然小的东西会被大的东西吸着走，那为什么我不会被老师的引力吸得也围着老师转呢’……
你怎么回答？
告诉他万有引力的公式？
话说回来，你还记得万有引力的公式吗？你记得万有引力常数是多少吗？
你是一个地理老师，有些事情你回答不了的啊。
一次两次这样问也就算了，那个孩子天天问、节节课问，并且还不止问你一个老师，而是所有的课他都要这么问一通，
日子久了，哪个老师不烦？
那你能说这个孩子是‘蠢’吗？
还有爱因斯坦……人家写爱因斯坦传记的人说的是他小时候‘并不活泼’，到了三岁都不开口说话，然后后代有些人就拿这个断章取义说他‘笨’想以此来论证自己那套勤奋比天分重要的鸡汤理论？
你跟我说，一个9岁读高中、12岁自学高数、刚学3个月就能证明勾股定理的人不是天才？？
反正我是真的完全搞不懂我们教育部门那帮人的逻辑。
成天就知道把一些名人名言拦腰斩断中间截一半给孩子们看来做教育……那人家孩子那话不是那意思的时候人家会怎么想？
你哪怕有道理的事情到时候也会变成诡诈了啊？
像什么‘学海无涯苦作舟’、‘以德报怨’、‘99的汗水+1的灵感’、‘中国是睡着的狮子’……其实都是这样，人家原文后面还有话，连起来之后你瞬间就明白了其实根本不是那回事儿。
说真的，我觉得与其这么做咱们倒还不如去历史的长河里多找几个‘伤仲永’的例子，那个教育意义就算没有那么高、但也总比等孩子们长大了之后知道你是在骗人好吧？
其实所谓的‘勤奋比天分重要’，完全就是无能之人用作自我安慰的一句借口，各行各业，你只要做到了一定的阶段，你自然而然就会发现，天份这种与生俱来的才能是一道你永远也无法跨越的鸿沟。
只不过一般人根本还没有努力把自己提升到能够看到那一条鸿沟的地步罢了。
其实刚才刘老有一句话，我很认同，就是他说他从古谱当中认识到了自己的不足……
现实也的确就是这样。
越是有学识的人才越能清楚得明白自己有多么无知，才越能清楚得意识到拦在自己面前的那条鸿沟有多么深远。
其实这也是一种无奈，你说其他行业可能倒还好，因为那些行业的伟人虽然说也很努力、但没有努力到那种地步、给了后人追赶的机会喝空间。
我虽然可能难以比肩历史上那些伟人的成就、但做到稍稍比他低那么一到两个档次我也可以接受……
音乐人的那种无奈你能想象吗？
我不眠不休每天练二十个小时的琴练十辈子都达不到莫扎特短短35年人生的千分之一！
这种挫败感和无力感给人的打击有多么大？
你能想象吗？
特别是我还只能去接受这种挫败，却对此没有任何办法。”
剑荡情绪看上去也有些激动，稍稍顿了顿后，方才收住心道，“其他行业呢，当你能意识到天份有多么重要的时候，差不多可能也至少四十出头、做到一定成就了，但艺术这种东西，这样的时间普遍都会提的非常前，基本上20多岁的时候你就能看见那道鸿沟了；
那围棋能算艺术吗？
不算。
所以这个时间提的更前。
基本上孩子到十二三岁还没有展现出那种围棋天份的话那他这辈子估计也没什么成就了，靠着自己的努力练到职业四五段压力可能不会非常大，但再想往上进步也不太现实。
所以才会有多少岁不成国手终生无望的那种说法。
你们这几位女同志以后肯定也是要嫁人生子的，所以呢……”
此言一出，嘟嘟等“女同志”一帮人都羞涩起来了，姑奶奶呢直接红着脸回道，“哎呀剑荡你说什么呢，人家哪里有那么大，这样的事情还远着呢……”
“好好好，”剑荡无奈地点了点头，“不说你们，说社会上那些热心给自己孩子报辅导班的阿姨们，要学、让孩子们去学个画画、跳舞、弹琴唱歌这也没什么，人家到时候就算不能成为大家，好歹长大了开个画室当个钢琴老师日子也还算凑合，
可围棋这东西没有那么简单、没天分的人哪怕说只是想入个门可能都得十年二十年，要么孩子自己有兴趣、要么孩子有天分，否则千万不要逼着人家去学，他肯定学不好，到时候长大了没有任何作用；
当然，对这种事情，我个人的建议是……
不管是什么辅导班，除非说孩子自己有兴趣，否则都别去报。
把自己未完成的梦想寄希望于你的下一代，成功率是很低的；
为什么这么说呢？
他是你生的，有你