TXT下书>军事历史>局长成长史>2866.1662、领导的艺术

2008年3月16日,星期天。

在教育局机关的一楼大会议室里,翟新文、孙红军、和平、耿清、孔丽丽、陈奇志、方圆、宋萍、汪兴邦等9位党委委员端坐在前排位置,观看由电教站制作出来的《全面实施素质教育,推动教育科学发展》为主标题,《东州市素质教育实践纪实》为副标题的宣传片。教育局的科长们、电教站工作人员坐在后面,共同观看。主任督学邹志刚、调研员韩素贞缺席。

这部集中了滕飞跃、张元庆、曹本松、申军、谢秉国等多位资深科长智慧的宣传片,通过电教站工作人员的妙手天工,完美地呈现了东州市在2000年新世纪以来特别是2006年翟新文开始担任局党委书记以来实施素质教育的创新实践,呈现了丰硕的素质教育成果,一个个数据,一张张奖状,一份份文件,一尊尊奖杯,配合着各学校广泛开展的德、智、体、美、劳活动,将创新发展、充满活力的东州教育全面展示出来。

翟新文越看越高兴,到片子结束之时,翟新文已经笑得合不拢嘴了。什么是政绩?这就是政绩啊!还有什么比这个宣传片更能展示出自己的“光辉”业绩?当王国栋、宋云生、毕全力等人看到了这样的政绩,当省教育厅的领导看到了东州市全面实施素质教育的可喜成绩,谁还能否定我翟新文?谁还能让我翟新文在教育局局长的位置上坐不稳?

按照方圆汇报的意思,这一次看片子,是请大家来提提意见,然后定稿、印制。片子做得这样完美,哪里还需要修改?翟新文看了一眼方圆,对方圆充满了赞许:什么工作交待给方圆,真是让人省心啊!翟新文心花怒放:“各位,大家对这个片子有什么意见,现在可以提出来。今天提完修改意见后,就要印制1000份光盘,在省素质教育现场会上分发给领导和全省的教育同行了。”

孔丽丽说:“这个片子做得非常好,可以说是完美。”孙红军说:“是啊,方局长一定是花费了不少心思,付出了很多的心血。”和平说:“这充分说明了方局长的工作能力。”汪兴邦说:“我知道,这几天方局长天天加班到很晚,包括双休日。”翟新文说:“是啊,小方,你辛苦了。”

方圆站了起来,说:“谢谢各位同事的肯定,谢谢翟局长的理解。这个片子如果说比较好地展示了我市全面实施素质教育的创新实践和可喜成绩,那么我要向翟局长汇报的是:这是集体智慧的结晶。首先,这得益于翟局长的大力支持。从制作脚本开始,翟局长就亲自动员,给同志们以很大的信心和鼓励。其次,这个片子凝聚了许多同志的心血。当翟局长把这项工作交待给我的时候,我是诚惶诚恐,因为我只有6年的工作经历,其中4年还是在一线当普通教师,根本不了解东州教育的全局工作,更不知道东州教育在实施素质教育方面做过多少创新,取得过多少成绩。知道自己不行,但也知道有人能行。我们的许多科长,经验非常丰富,又长期在教育管理岗位上工作,对全局的情况非常了解。所以,这一次无论是制作脚本,还是最后修改样片,我都紧紧地、充分地依靠着我们的科长。在制作脚本阶段,教研室谢主任、政工科曹科长、教育科申科长、体卫艺科张科长、教科所姜所长,还有我校的那校长、阮校长,教研室的李国强副主任,都积极地参与到脚本的素材搜集、脚本初稿的修改过程中,做了大量卓有成效的工作,提了大量的合理化建议。在样片修改的过程中,也就是昨天,谢主任、曹科长、申科长、张科长、滕科长,还有我校的阮少修副校长,都被我请到了电教站加班看样片,几位科长又提了许多修改、补充意见,这才让我们能够看到一个全面展示我局实施素质教育的片子。另外,法规科的滕科长、娄刚两位同志,从接了这项工作开始,天天加班到深夜,连续作战,拿出了高质量的脚本;电教站的陈建国站长,带着乐天等三位创作人员,也是不辞劳苦,为做好这个宣传片呕心沥血,连续作战了两个通宵。而我,被翟局长委以重任,却基本上没有做过什么。所以,这个片子如果各位领导比较满意的话,功劳属于法规科、电教站的同志们,属于谢主任、李主任、曹科长、申科长、张科长、姜所长,还有我校的两位副校长!”

方圆实在太会做人了!这一瞬间,许多人的心里都涌上了这个念头!几位科长、娄刚、陈建国等人,都是满心欢喜;而其他未被点名的科:“方局为各位请功,我这里都记下了。这一次素质教育现场会举办完之后,我们再lùn_gōng行赏。科长们有功,作为分管这项工作的领导,自然功劳最大,这一点我也是很清楚的。”方圆说:“局长,说起来我还真没有做什么事,建议没有提一条,脚本没有写一行,片子没有做一点。我觉得大家哪一个做得都比我多。”翟新文意味深长地说:“小方啊,‘领导’二字,意思是引领指导,引领着大家干,指导着大家干。你能够引领得好,充分证明了你的工作能力。我们在座的每一位同志都可以扪心自问一下,如果让你来分管这项工作,你能够让这些科长们如此用心、全力以赴吗?从这一点上来说,我把这项工作交给方圆同志来分管,充分证明是正确的。”

翟新文的话果然抓住了关键。是啊,这些科长都是些什么人?都可以讲是东州教育局里最牛逼的科长了,


状态提示:2866.1662、领导的艺术--第1页完,继续看下一页
回到顶部